Benefícios da orientação familiar nas dificuldades comunicativas de crianças com transtornos do espectro do autismo: revisão integrativa da literatura / Benefits of family guidance in communicative difficulties in children with autism spectrum disorder: an integrative literature review / Beneficios de la orientación familiar en las dificultades comunicativas en niños con trastornos del espectro autista: una revisión integradora de la literatura

Introdução: A terapia indireta é uma abordagem de intervenção terapêutica na qual se realizam orientações familiares e um treinamento dos cuidadores para que o entendimento da mesma seja ampliado. Este tipo de intervenção é relevante porque são os familiares as pessoas mais próximas das crianças, e, por meio das orientações, aprimoram o elo e a interação para o amadurecimento da comunicação funcional da criança. Objetivo: Analisar achados acerca dos benefícios da orientação familiar nas dificuldades comunicativas de crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo. Estratégia de pesquisa: Levantamento na literatura publicada nas línguas inglesa, portuguesa e espanhola. Foram incluídos artigos originais publicados na íntegra no período de janeiro de 1999 a novembro de 2019, com grau de recomendação A, B e C e níveis de evidência 1, 2, 3 4, segundo o Oxford Centre. Resultados: Foram encontrados 934 artigos, 55 excluídos por duplicata e 31 foram selecionados para leitura na íntegra. Destes, 15 foram considerados para análise do estudo. Discussão: A terapia indireta, por meio da orientação familiar, no processo de reabilitação de crianças no espectro aponta que o trabalho de promoção do desenvolvimento das habilidades comunicativas de crianças com TEA promove ganhos na comunicação. Também, mostram que uma intervenção indireta aumenta a capacidade de reflexão e autocrítica dos cuidadores. Conclusão: O processo terapêutico indireto de crianças com diagnóstico de TEA, fornece mudanças positivas no processo de desenvolvimento de linguagem dessas crianças e existe uma relação direta e positiva entre orientação familiar e dificuldade comunicativa dessas crianças.

Introduction: Indirect therapy is a therapeutic intervention approach in which family orientations and training of caregivers are carried out so that their understanding is broadened. This type of intervention is relevant because family members are the people closest to the children, and, through the guidelines, they improve the link and the interaction for the maturation of the child's functional communication. Objective: To analyze findings about the benefits of familiar orientations, in the communicative difficulties of children diagnosed with ASD. Research strategy: Survey of national and international literature, published in English, Portuguese and Spanish. Original articles published in full from January 1999 to November 2019 were included, with degree of recommendation A, B and C and levels of evidence 1, 2, 3 4, according to the Oxford Center. Results: 934 articles were found, 55 excluded by duplicate and 31 were selected for reading in full. Of these, 15 were considered for analysis of the study. Discussion: Indirect therapy, through family guidance, in the process of rehabilitation of children on the spectrum points out that the work of promoting the development of the communicative skills of children with ASD promotes gains in communication. They also show that an indirect intervention increases the caregivers' capacity for reflection and self-criticism. Conclusion: The indirect therapeutic process of children diagnosed with ASD provides positive changes in the language development process of these children and there is a direct and positive relationship between family orientation and communicative difficulties in these children.

Introducción: La terapia indirecta es un enfoque terapéutico en el que se realizan orientaciones familiares y la formación de los cuidadores para ampliar su comprensión. Este tipo de intervención es relevante porque los familiares son las personas más cercanas a los niños y, a través de las pautas, mejoran el vínculo y la interacción para la maduración de la comunicación funcional del niño. Objetivo: Analizar los hallazgos sobre los beneficios de la orientación familiar en las dificultades comunicativas de los niños diagnosticados con TEA. Estrategia de investigación: Encuesta de literatura nacional e internacional, publicada en inglés, portugués y español. Se incluyeron artículos originales publicados íntegramente desde enero de 1999 hasta noviembre de 2019, con grado de recomendación A, B y C y niveles de evidencia 1, 2, 3 4, según el Centro de Oxford. Resultados: Se encontraron 934 artículos, 55 excluidos por duplicado y 31 seleccionados para lectura completa. De estos, 15 fueron considerados para el análisis del estudio. Discusión: La terapia indirecta, a través de la orientación familiar, en el proceso de rehabilitación de los niños en el espectro señala que el trabajo de promover el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños con TEA promueve ganancias en la comunicación. Conclusión: El proceso terapéutico indirecto de los niños diagnosticados con TEA proporciona cambios positivos en el proceso de desarrollo del lenguaje de estos niños y existe una relación directa y positiva entre la orientación familiar y las dificultades comunicativas en estos niños.

Therapeutic effects of photobiomodulation in the speech-language-hearing clinic: an integrative literature review / Efeitos terapêuticos da fotobiomodulação na clínica fonoaudiológica: uma revisão integrativa da literatura

ABSTRACT Purpose: to conduct a literature review on the therapeutic effects of photobiomodulation applicable to speech-language-hearing therapy. Methods: the databases searched were the Cochrane Library, Virtual Health Library, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) via PubMed, and Web of Science/ISI.The selected articles were original ones whose abstracts were available and that evaluated the therapeutic effect of photobiomodulation in situations related to speech-language-hearing practice. Results: the sample comprised 23 articles, most of them being indexed in PubMed. The fields of health with the largest number of publications were Physical Therapy and Medicine. The sample size ranged from1 to 99 people, aged 15 to 77 years, and the most applied wavelength was the infrared one. Most of the studies had positive photobiomodulation application results - although in a few publications the effects of this treatment modality were assessed in a combination with rehabilitation exercises. Conclusion: photobiomodulation benefits different disorders treated by speech-language-hearing therapists, however, there is a broad methodological diversity, lacking specific protocols for the ideal dosimetry for each disorder.

RESUMO Objetivo: realizar revisão de literatura sobre efeitos terapêuticos da fotobiomodulação aplicáveis à Fonoaudiologia. Métodos: foram utilizadas as bases de dados Biblioteca Cochrane, Biblioteca Virtual de Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem online (Medline) via PuBmed e Web of Science/ISI. Foram selecionados artigos originais e com resumos disponíveis que avaliaram o efeito terapêutico da fotobiomodulação em situações relacionadas à prática fonoaudiológica. Resultados: a amostra consistiu em 23 artigos, a maioria indexada na PubMed. As áreas da Saúde com maior número de publicações foram Fisioterapia e Medicina. O tamanho das amostras variou de 1 a 99 indivíduos, faixas etárias entre 15 e 77 anos e o comprimento de onda mais aplicado foi o infravermelho. A maioria das pesquisas evidenciou resultados positivos da aplicação da fotobiomodulação, embora, em poucas publicações tenham sido avaliados os efeitos dessa modalidade de tratamento associados a exercícios de reabilitação. Conclusão: a fotobiomodulação traz benefícios em diferentes distúrbios tratados por fonoaudiólogos, no entanto, há grande diversidade metodológica e ausência de protocolos específicos da dosimetria ideal para cada distúrbio.

O uso de aplicativo como estratégia complementar na terapia fonoaudiológica em um caso de distúrbio cognitivo da comunicação / Use of an app as a complementary strategy to speech-language therapy in a case of cognitive-communication disorder

RESUMO Com o crescimento da população idosa, evidencia-se um aumento da incidência de doenças comuns a essa faixa etária, como as demências. Esforços para aprimorar a qualidade dos cuidados em saúde a esses pacientes, incluindo os cuidados fonoaudiológicos, têm crescido. Este estudo objetiva avaliar a efetividade e a aplicabilidade do aplicativo Talk Around It como estratégia complementar na terapia fonoaudiológica em um caso de distúrbio cognitivo da comunicação. O participante foi avaliado pré e pós-terapia fonoaudiológica por meio de protocolos padronizados de avaliação da linguagem. A terapia teve como foco principal a redução de anomias. O aplicativo Talk Around It foi selecionado como recurso terapêutico complementar para alcançar esse objetivo. Na avaliação pós-terapia observou-se melhora ou manutenção dos escores dos subtestes da Bateria Montreal-Toulouse de Avaliação da Linguagem-Brasil: Nomeação oral (substantivos, verbos e total), Fluência verbal semântica e ortográfica e Discurso narrativo oral (unidade de informação e cenas). A avaliação funcional das habilidades comunicativas não se modificou de modo consistente após a intervenção O recurso tecnológico empregado com estratégias terapêuticas convencionais, durante três meses, conduziu a melhoras da habilidade de acesso lexical no caso estudado. Seu uso na prática clínica em pacientes com demência em fase leve mostrou-se possível.

ABSTRACT With the aging of the population, there is an increase in the incidence of common diseases to this age group, such as dementias. Efforts to improve the quality of health care for these patients, including speech-language therapy, have grown. This study aims to evaluate the effectiveness and applicability of the Talk Around It as a complementary strategy in the language therapy of a patient with cognitive communication disorder. The participant was evaluated before and after speech therapy through standardized language assessment protocols. The main focus of therapy was the reduction of anomies. The Talk Around It application has been selected as a complementary therapeutic resource to achieve this goal. In the post-therapy evaluation improvement or maintenance of the Montreal-Toulouse Battery for Language Assessment-Brazil Battery subtests scores was observed: Oral naming (nouns, verbs and total), Semantic and Orthographic verbal fluency and Oral narrative discourse (information unit and scenes). Functional assessment of communicative skills has not changed consistently after the intervention. The technological resource used with conventional therapeutic strategies, during three months, led to improvements in the lexical access ability in the case studied. It use in clinical practice in patients with mild dementia has proved possible.

Epidemiology of communication disorders in childhood phoniatric clinical practice / Epidemiologia dos distúrbios de comunicação na infância em clínica foniátrica

INTRODUCTION: Language acquisition and development require an understanding of physical and psychosocial aspects during diagnosis and treatment. At this point, a partnership between phoniatric physicians and other health professionals is often a determinant for favorable prognosis.OBJECTIVE: To identify the clinical and epidemiological characteristics of a pediatric population attending a phoniatric clinical practice.METHODS: Study design: Cross-sectional cohort. Retrospective, epidemiological study of 297 children, seen in phoniatric appointments between 1976 and 2005. Outcome variables were referral origin, gender, age, mean age, diagnosis, and treatment approach.RESULTS: 66% were male and 34% were female, with a mean age of 6.4 years. The largest number of referrals for phoniatric treatments came from speech therapists (38%). The predominant complaint was alteration in speech (35%); the diagnostics in speech, language, and fluency (49.5%) are noteworthy. Considering the total of the patients analyzed, 28.2% were referred for speech therapy and 11.8% for psychotherapy.CONCLUSION: The studied population is predominantly male, the diagnosis points to a higher incidence in cases of impairment in speech, language, and fluency; the most common treatment was speech therapy.

INTRODUÇÃO: Aquisição e desenvolvimento da linguagem demandam cuidados exigindo compreensão dos aspectos orgânicos e psíquicos no diagnóstico e tratamento. Assim, parceria entre foniatra e outros profissionais é, muitas vezes, determinante de um prognóstico favorável.OBJETIVO: Caracterizar clínica e epidemiologicamente os distúrbios de comunicação em crianças na prática clínica.MÉTODO: Coorte transversal histórica. Estudo epidemiológico retrospectivo de 297 prontuários de crianças atendidas em consulta foniátrica no período entre 1976 a 2005. Variáveis: origem do encaminhamento, gênero, média da idade, diagnóstico e conduta para tratamento.RESULTADOS: 66% foram do gênero masculino e 34% do feminino com média de idade de 6,4 anos. Maior número de encaminhamentos foi realizado por fonoaudiólogos (38%). A queixa predominante era de alterações na fala 35% e ressaltam-se os diagnósticos na área da fala, linguagem e fluência (49,5%). Do total destacaram-se os encaminhamentos para: 28,2% fonoterapia e 11,8% psicoterapia.CONCLUSÃO: A população atendida foi predominantemente masculina, o diagnóstico aponta maior incidência em quadros de comprometimento na fala, linguagem e fluência e o tratamento mais indicado foi fonoterapia.

Inteligibilidade: efeitos da análise de transcrição e do estímulo de fala / Intelligibility: effects of transcription analysis and speech stimulus

BACKGROUND: intelligibility measures are limited to providing information on the severity level of clinical cases. A key limitation is that such measures are sensitive to changes in performance only in subjects with a determined severity level of speech disturbance. AIM: to investigate the influence of stimuli type and transcription analysis on intelligibility measures of speakers with no communication disorders. METHOD: an experimental study with no intervention procedures was developed. Two groups of subjects with no communication disorders took part in the research. The group of speakers was composed by 30 adults. Speech samples were recorded by repeating three lists of stimuli (sentences, words and non-words) equally distributed according to parameters of frequency of phonemes, syllabic structures and word length. The group of listeners was composed by 60 young adults who orthographically transcribed the speech samples. Two transcription intelligibility measures were obtained for each list of stimuli: percentage of correct answers per syllable unit and per item (for each sentence, word and non-word). RESULTS: intelligibility scores were statistically higher for syllable units than for the other items. Regarding intelligibility scores per syllables, a statistical difference was observed amongst scores for sentences, words and non-words. CONCLUSION: both transcription analysis and stimulus type influenced the intelligibility scores of the studied population, especially when non-words were used as speech material. The handling of these variables can help to improve intelligibility tests.

TEMA: apesar de seu amplo emprego com fins clínicos e de pesquisa, as medidas de inteligibilidade da fala por transcrição são criticadas por fornecer apenas informações sobre o grau de severidade dos quadros, bem como por ter sensibilidade restrita, dependendo do grau de alteração do paciente. OBJETIVO: investigar a influência da análise de transcrição e do tipo de estímulo sobre as medidas de inteligibilidade de sujeitos sem distúrbios da comunicação. MÉTODO: um estudo experimental sem intervenção foi realizado. Dois grupos de sujeitos sem distúrbios da comunicação participaram desta pesquisa. O grupo de falantes foi composto por 30 adultos. Amostras de fala foram gravadas em áudio a partir da repetição de três listas de estímulos (frases, palavras e pseudopalavras) igualmente distribuídas de acordo com os parâmetros: frequência dos fonemas, estruturas silábicas e extensão das palavras. O grupo ouvinte foi formado por 60 adultos jovens que transcreveram ortograficamente as amostras. Duas medidas de inteligibilidade foram obtidas para cada lista de estímulos: percentagem de respostas corretas por unidade silábica e por item (cada frase, palavra ou pseudopalavra). RESULTADOS: os escores de inteligibilidade por unidade silábica foram estatisticamente superiores aos escores de inteligibilidade por item. Diferenças também foram observadas entre os escores de inteligibilidade por sílabas para frases, palavras e pseudopalavras. CONCLUSÃO: tanto a análise de transcrição quanto o tipo de estímulo influenciaram os escores da população estudada, especialmente quando as pseudopalavras foram utilizadas como material de fala. A manipulação destas variáveis pode seu útil ao aprimoramento dos testes de inteligibilidade da fala.

Comunicación oral: aspectos básicos de su desarrollo, patología y tratamiento / Oral comunication: main aspects of its pathology and treatment

Se presenta una perspectiva interdisciplinaria actual incluyendo una introducción a los fundamentos para el diagnóstico y tratamiento de los problemas de la comunicación oral. Está destinada a médicos generales, otorrinolaringólogos pediatras y profesores, en formación. Se hace especial hincapié en aquellos trastornos derivados de problemas auditivos y se presentan los medios actuales avanzados. Asimismo se explica la importancia de promover la creación de nuevas unidades multidisciplinarias para diagnosticar y tratar estos problemas.

A current interdisciplinary perspective including an introduction to the fundamentals of the approach to diagnostic and treatment of speech communication disorders is presented. The diagnostic and therapeutic procedures are presented with special emphasis on those advanced and related to hearing problems. Additionally the importance of promoting new multidisciplinary units is pointed out. The work is destined to general practitioners pediatricians, ENTs, and primary school teachers, under education process.

Habilidade de atenção compartilhada em sujeitos com transtornos do espectro autístico / Joint attention ability in children with autistic spectrum disorders

TEMA: atenção compartilhada em sujeitos do espectro autístico. OBJETIVO: avaliar a habilidade de atenção compartilhada em sujeitos com transtornos do espectro autístico em diferentes contextos e com diferentes interlocutores. MÉTODO: foram avaliados vinte sujeitos com idades entre quatro e doze anos, com autismo infantil ou síndrome de asperger (DSM-IV-TR, 2002) sem outros transtornos, diagnosticados por equipe multidisciplinar, que estavam em terapia fonoaudiológica há pelo menos seis meses. Para avaliação dos comportamentos de atenção compartilhada foram utilizados os materiais e procedimentos da Avaliação da Maturidade Simbólica, além de uma adaptação feita para esta pesquisa que incluiu as situações Semi-Dirigidas com interlocutores familiares. Para as situações estudadas (brincadeira livre; semi-dirigidas com terapeuta e cuidador; imitação), foram observados os comportamentos de atenção compartilhada alternar, apontar, mostrar (por iniciativa ou resposta da criança) e olhar para a ação do adulto (sempre por resposta da criança). Este último incluiu a diferenciação do meio utilizado pelo adulto para chamar a atenção da criança (fala; gestos; ou, ambos). RESULTADOS: as diferentes situações modificaram a forma como estes sujeitos compartilharam a atenção. A intervenção de um adulto aumentou a ocorrência dos comportamentos de atenção compartilhada principalmente em Resposta. Não foram observadas diferenças na intervenção dos diferentes interlocutores (fonoaudiólogo e mãe) nas situações semi-dirigidas, provavelmente porque ambos sincronizaram seus comportamentos com as crianças. CONCLUSÃO: a avaliação da atenção compartilhada em contexto de brincadeira foi eficaz e a intervenção do adulto refletiu no aumento destes comportamentos nas situações semi-dirigidas e de imitação.

BACKGROUND: joint attention in children with autistic spectrum disorders. AIM: to evaluate joint attention ability in subjects with autistic spectrum disorders in different contexts and with different interlocutors. METHOD: twenty subjects with ages between four and twelve years, diagnosed with autism or asperger syndrome (DSM-IV-TR, 2002) by a multidisciplinary team, with no associated disorders, and who were enrolled in language therapy for at least six months were assessed. The Symbolic Maturity Assessment Test was used to evaluate joint attention behaviors. An adaptation that included the Semi-Structured Play situations was carried out for this research. For all of the studied situations (free play; semi-structured play with speech and language therapist and the caregiver; imitation) the following joint attention behaviors were observed: alternate, point, show (by child's initiative or in response to adult's action) and look at adult's action (response behavior). The last included the differentiation of the ways by which the adult drew the child's attention (talking; gesturing; or both). RESULTS: the different situations changed the way these subjects shared attention. The adult's intervention proved to be effective in triggering an increase in the occurrence of joint attention behaviors, mainly in response to the adult. No differences were found between interlocutors (speech therapist and mother) in semi-structured situations, probably because both interlocutors synchronized their behaviors with the children. CONCLUSION: the evaluation of joint attention behaviors in play contexts was effective and the interference of a known adult was reflected in the increase of the occurrence of these behaviors in semi-structured and imitation situations.

Relação entre os aspectos sócio cognitivos e perfil funcional da comunicação em um grupo de adolescentes do espectro autístico / Relation between social cognitive aspects and the functional communicative profile in a group of adolescents of the autistic spectrum

TEMA: questões referentes ao desenvolvimento de linguagem e suas relações com os aspectos sociocognitivos norteiam a prática clinica no atendimento a população com diagnóstico dentro do espectro autístico. As alterações ou diferenças neste desenvolvimento podem resultar em uma maneira diferenciada de analise e orientação para essa população. A adolescência passa a ser um ponto de interrogação dentro desta analise pois, na grande maioria, as pesquisas estão destinadas à primeira infância. O profissional de Fonoaudiologia deve avaliar a relação entre as habilidades de linguagem e a competência comunicativa. As habilidades de linguagem referem-se à competência para compreender e formular os sistemas simbólicos falados ou escritos, enquanto a competência comunicativa refere-se à habilidade em fazer uso da linguagem como um instrumento efetivamente interativo com outras pessoas, em diversos contextos sociais. OBJETIVO: verificar a evolução do perfil funcional da comunicação e do desempenho sociocognitivo de adolescentes com diagnóstico psiquiátrico incluído no espectro autístico, atendidos em instituição especializada, em três situações comunicativas diversas, durante um período de 12 meses e as relações entre essas variáveis nas mesmas situações, durante o mesmo período de tempo. MÉTODO: foram acompanhados cinco adolescentes, com idades entre 12 e 17 anos, em três situações comunicativas. Durante um período de 12 meses foram realizados dois conjuntos de gravações, inicial e final, para cada sujeito. Cada conjunto de gravações foi realizado em três situações diferentes, com duração de 30 minutos cada: Situação I - terapia de linguagem individual; Situação II - criança em grupo com coordenador e Situação III - criança em grupo sem coordenador. RESULTADOS: existem diferenças entre os sujeitos nas três situações comunicativos, quanto ao desempenho sociocognitivo e o perfil funcional da comunicação. CONCLUSAO: existe uma relação entre a evolução do desempenho sociocognitivo e o perfil funcional da comunicação nas três situações comunicativas, no período estudado.

Breve estudo de caso: uma abordagem da escrita na terapia fonoaudiológica / Brief study of case: a writing approach on phonoaudiological therapy

Apresenta um episódio de um trabalho realizado com uma paciente com problemas na linguagem escrita. Discute-se, de acordo com aspectos da clínica winnicottiana, possibilidades de intervençäo terapêutica fonoaudiológica, levando em conta questöes fundamentais da constituiçäo do self

O setting fonoaudiológico: a que será e näo será que se destina? / The phonoaudiological setting: what is it addressed or not to?

A noçäo do setting, originária dos campos da psicologia e da psicanálise, é aqui analisada na perspectiva da fonoaudiologia. Para tal, foram considerados três aspectos: a relaçäo transferência contratransferência, o atendimento de crianças e adultos e o lugar da família no processo terapêutico

Introducción al concepto de espacio de relación: su construcción como estrategia de intervención comunicativa en pacientes no verbales / Introduction to relationship space concept: it construction as intervention strategy in nonverbal patients

Este artículo presenta una discusión acerca del <> como un concepto que puede ser usado como una unidad de intervención comunicativa. Comenzando por el contacto ocular, la interacción entre un niño y un adulto abarca muchas conductas diferentes y complejas. Son discutidas las implicancias en la práctica clínica del desarrollo gradual del espacio de relación con respecto a los trastornos severos de la comunicación

Sistemas de comunicaçäo alternativa e suplementar: princípios de engenharia e design / Augmentative and alternative communication systems: principles of engineering and design

Sistemas de cominicaçäo alternativa para paralisados cerebrais dividem-se em pictoriais e simbólicos. Os pictoriais representamos referentes por analogia física e näo por convençäo arbitrária, o que lhes confere iconicidade e clareza denotativa, sendo bem compreendidos, apreendidos e lembrados por crianças, estrangeiro e cérebro-lesados. Contudo o universo dos significados que pode representar restringir-se ao imaginável. Já os simbólicos representam referentes por convençöes arbitrárias, usando regras de recombinaçäo e síntese específica, o que resulta em opacidade denotativa, mas lhes permite representar virtualmente qualquer conceito, imaginável ou näo. Sistemas pictoriais inclui os pictogramas do pictogram-ideogram communication, de maaraj, e os desenhos de linha picture communication symbols de Johnson. Os simbólicos mais avançados incluem a semantografia bliss e os sistemas de sinais baseados nas línguas de sinais para surdos. Apresenta os princípios que norteiam a computadorizaçäo de tais sistemas com recursos de multimídea para permitir comunicaçäo on line e pre-stored tanto face a face quanto à distância via redes. Discute aspectos de engenharia e design dos sistemas além de princípios de indicaçäo clínica. Apresenta também um sistema para ensino dos símbolos da senantografia Bliss à paralisados cerebrais, cuja eficácia é analisada esperimentalmente no segundo artigo da série

Indicaciones del médico neurólogo ante los sindromes neurológicos del lenguaje a consecuencia de A.C.V / Indications of the neurologic physician before the neurological syndromes of the speech to consecuence of A.C.V

La historia de la ciencia fonoaudiológica fue ardua y compleja, desde su nacimiento hasta nuestros días avanzó gradualmente en un camino lleno de obstáculos por superar; pero en esa carrera se han ido ampliando primitivos campos de estudio y de acción, se ha jerarquizado su ejercicio profesional, sin embargo aun, este crecimiento no es aceptado o reconocido por ciertos sectoresde profesionales que interactúan con el terapeuta del lenguaje en el equipo interdisciplinario. No admiten que el fonoaudiólogo no es más un auxiliar sino un profesional adecuada y sólidamente preparado en sus conocimientos para intervenir en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de los trastornos de la comunicación humana. Esta investigación trata de verificar qué información poseen los médicos neurólogos (especialidad médica de amplio campo de contacto con la labor fonoaudiológica), del rol que cumple el fonoaudiólogo en la atención de pacientes que a consecuencia de Accidentes Cerebro Vasculares presentan trastornos del lenguaje. La interacción y la intercomunicación entre ambos profesionales, favorecerá el éxito en la asistencia de pacientes con las características antes mencionadas, un diagnóstico precoz y un tratamiento oportuno lo garantizará. La población investigada está compuesta por 48 de los 58 médicos especialistas en neurología empadronados en la 2da. Circunscripción del Colegio Médico de Rosario de la provincia de Santa Fe. Para recolectar la información requerida se procedió a realizar encuestas personales y se utilizó un cuestionario diagramado para tal motivo (Anexo I). El mismo constaba de preguntas cerradas y abiertas, con opciones que determinaban la elección de la respuesta con total libertad. Las preguntas se basaron fundamentalmente en las variables del trabajo: . Indicaciones que da el médico neurólogo al paciente y/o su familia ante diferentes Sindromes Neurológicos del Lenguaje. . Antiguedad en el ejercicio de la neurología. .Especialidad médica. . Diagnóstico del lenguaje que propondría el médico neurólogo ante los distintos síntomas del elnguaje que podría tener un paciente después de haber sufrido un A.C.V. Tambien se indagó sobre la experiencia de trabajo de los neurólogos dentro de equipos interdisciplinarios y sobre los conocimientos que poseían con respecto a la Neuropsicología...

Análise perceptual acústica das vogais do português brasileiro falado em Säo Paulo

O presente estudo teve como objetivo realizar uma análise perceptual das 7 vogais orais e das 5 vogais nasais do português brasileiro. Participaram da pesquisa 90 indivíduos como falantes (homens, mulheres e crianças), divididos em 3 diferentes categorias sócio-econômico-culturais (alta, média e baixa) e outros 90 indivíduos como ouvintes (homens e mulheres), todos da categoria média. Os erros de discriminaçäo gerados näo foram casuais e guardam relaçäo com a proximidade dos mecanismos articulatórios e as freqüências dos formantes das vogais. Os sons nasais foram de mais difícil identificaçäo que os orais. Os autores levantam algumas consideraçöes sobre os dados obtidos

Análise espectrográfica de formantes das vogais do português brasileiro

O presente estudo teve como objetivo realizar uma análise perceptual das 7 vogais orais e das 5 vogais nasais do português brasileiro. Participaram da pesquisa 90 indivíduos como falantes (jomens, mulheres e crianças), divididos em 3 diferentes categorias sócio-econômico-culturais (alta, média e baixa) e outros 90 indivíduos como ouvintes (homens e mulheres), todos da categoria média. Os erros de discriminaçäo com a proximidade dos mecanismos articulatórios e as freqüências dos formantes das vogais. Os sons nasais foram de mais difícil identificaçäo que os orais. Os autores levantam algumas consideraçöes sobre os dados obtidos